Curso: La semipresencialidad y la educación a distancia: alternativas didácticas y curriculares para la formación de profesionales en la contemporaneidad

Profesores: Dra. C. Elia Mercedes Fernándes Escanaverino¹.
Dr. C. Eldis Román Cao².
Dr. C. Arlex Valdéz González³.

Total de horas: 24
Total de créditos: 1
elia-mercedesDra. C. Elia Mercedes Fernández Escanaverino.
Asesora técnico-docente para la formación de doctores en la Universidad de Sancti Spíritus, Cuba.
eliamercedes@gmail.com
Licenciada en Lengua Inglesa. Doctora en Ciencias Pedagógicas, Profesor Titular, Cuba. Miembro de varios órganos académicos asesores nacionales, provinciales y de la bolsa de especialistas del Tribunal Permanente de Ciencias Pedagógicas de la Región Central. Fue coordinadora de la Maestría en Ciencias de la Educación en red. Dirigió el Grupo Gestor del Proyecto “Formación del personal docente a distancia”. Ha participado en numerosos eventos científicos internacionales, en investigaciones relacionadas con la educación a distancia de la que se han derivado numerosas publicaciones científicas en el campo de la comunicación y sus nexos con la Didáctica y el Diseño curricular en la formación a distancia. Es tutora de varias tesis de doctorado y de maestría. Integra el claustro para la formación de doctores en Ciencias Pedagógicas de la Universidad de Sancti Spíritus y del Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño (IPLAC).
eldisDr. C. Eldis Román Cao.
Coordinador general de la Red de Estudios sobre Educación (REED).
Director de Relaciones internacionales en la Universidad de Sancti Spíritus, Cuba.
eldis@reed.edu.org – eldis@uniss.edu.cu
Licenciado en Educación. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Master en Ciencias de la Educación. Profesor Titular de la Universidad de Sancti Spíritus (Uniss). Experto de la Junta de Acreditación Nacional de la República de Cuba. Director asociado de la Revista Estrategia y Gestión Universitaria. Miembro de consejos editoriales y científico de numerosas revistas de impacto. Coordinador de la Maestría en Ciencias de la Educación Superior. Ha participado en numerosos eventos científicos internacionales y publicado más de 30 artículos científicos. Miembro de programas de formación para maester y doctor en Ciencias Pedagógicas y Ciencias de la Educación. Premio de la Ministra del CITMA en Cuba en la categoría Ciencias Pedagógicas.
arlex-alcDr. C. Arlex Alcibíades Valdés González.
Director de Informatización, Comunicación e Información en la Universidad de Sancti Spíritus, Cuba avaldez@uniss.edu.cu
Licenciado en Educación Primaria (1995), Máster en Educación IPLAC (2002), Doctor en Ciencias Pedagógicas (2013) y Profesor Titular (2014). Investiga en temas relacionados con el empleo de la educación a distancia en la superación profesional y en la formación de profesionales, y en el uso de los recursos informáticos como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje. Ha participado en proyectos nacionales e internacionales de elaboración de software educativos para diferentes niveles de enseñanza, ha sido colaborador del portal Cubaeduca, es miembro del Consejo Científico y del grupo Gestor del proyecto Internacional “Formación de educadores a distancia”, es árbitro de la revista certificada Pedagogía y Sociedad, miembro de la Junta de Acreditación Nacional Posee la Medalla Distinción por la Educación Cubana (2011) y el Reconocimiento Especial del Ministerio de Educación de Cuba, por el aporte y dedicación a la calidad de la educación (2014).
RESUMEN
Las experiencias acumuladas por diferentes investigaciones han permitido a los autores sistematizar los resultados obtenidos y realizar una descripción teórica sobre los contenidos que se abordan. La concepción jerarquiza la semipresencialidad y la educación a distancia, sus nexos y campos lindantes. Estas alternativas implican nuevos roles para los participantes, perfecciona las actitudes y los enfoques metodológicos. La semipresencialidad entraña una comprensión diferente que revela la importancia que tiene el carácter investigativo, desarrollador e innovador del proceso de formación. El curso incluye experiencias y resultados prácticos en el entrenamiento que se ha realizado en nuestra universidad; así como otras propuestas de procederes innovadores para lograr la interrelación socio-afectiva de los profesionales. Se exponen algunos resultados, beneficios e impactos de las alternativas empleadas.
Palabras claves: Innovación, formación a distancia, interrelación socio-afectiva.- semipresencialidad
ABSTRACT
From the experiences in different researches, the authors have sum up the results and they do a theoretical description of the contents. The conception deepen on the blending learning, on line education and their correlation. These alternatives implies new roles for the participants, make better the attitudes and the methodological approaches give a different comprehension of the innovation which reveals the importance of the investigative character of this process. The course includes experiences and practical results in our universities as well as a system of innovative procedures to fulfill the social and affective correlation of professionals. It explained the results, benefits and impacts of these alternatives.
Key words: Blended learning Innovation, investigative formation, on line formation, social and affective correlation.
EJES TEMÁTICOS

1.- La Formación a Distancia y la semipresencialidad en los profesionales universitarios: El reto de la innovación.
2.- La comunicación socio-afectiva y el trabajo independiente como ejes vertrebradores.
3.- Resultados alcanzados. Lecciones aprendidas y buenas prácticas.

 

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